U programu je sudjelovalo 55 učenika od 1. do 8. razreda i 23 volontera koji su im pomagali u savladavanju nastavnog gradiva predviđenog planom i programom za osnovne škole. Volonteri su tijekom godine ostvarili preko 360 volonterskih sati rada s učenicima.

Volonteri su u svom radu s učenicima kombinirali znanje stečeno formalnim obrazovanjem i razne kreativne i neformalne metodičke pristupe kako bi učenicima što bolje približili gradivo i pomogli im steći samopouzdanje te potaknu  ljubav prema učenju i znanju. 
 
Družeći se zajedno tijekom školske godine, volonteri i učenici međusobno su se zbližili i s nestrpljenjem su očekivali svaki novi sat. A evo i neki od osvrta učenika na volontere koji su im pomagali:

• „Volonter mi je pomogao u razumijevanju, izgovoru i zadaćama“, Ivanovac
• „Zadovoljna sam, sve mi se svidjelo“, Antunovac
• „On je jako pametan, duhovit, dobar, sluša, voli popričati nakon posla.“, Osijek
• „Jako je dobar i pomaže. Sve bi nam objasnio.“, Osijek
• „Voljela bih i iduće godine sudjelovati jer zbog njega dobivam vrlo dobre/odlične ocjene.“, Osijek

 
Neki od volontera podijelili su svoja iskustva tijekom volontiranja koja su na njih ostavila snažan dojam:

„Dolazila sam u školu, a kroz staklena vrata škole gledao je učenik. Kada sam ušla potrčao mi je u zagrljaj i rekao kako me čekao. Isto tako, svaki put kada bismo se rastajali, učenik je rekao da je šteta što naš susret ne može duže trajati:) Sve to toliko mi je značilo i izgradilo me kao osobu da se to riječima ne može opisati…“
 
„Pomagala sam učeniku pripremiti igrokaz za sat hrvatskog jezika na kojemu je trebao pred razredom ispričati/odglumiti priču. Svidjelo mi se kako smo zajedno „iskopali“ prikladnu priču iz njegova života i kako se inače dosta stidljiv učenik pritom zabavio i oslobodio te koliku je pokazao kreativnost. Trebalo ga je samo malo pogurnuti i podržati….“
 
Evo što nam je o svom iskustvu volontiranja na programu rekao Sven, volonter koji je učenicima pomagao u savladavanju gradiva iz engleskog i njemačkog jezika:

Na koji način si učenicima prenosio svoje znanje i pojašnjavao nastavano gradivo s kojim su imali poteškoća?
„Koristio sam dodatne tekstove za čitanje vezane uz opće znanje (teme su bile uglavnom djeci vrlo poznate: gradovi, mora, kontinenti…), križaljke i radne listiće koji im i dalje služe kao izvor osnovnih vremena i deklinacija na jednome mjestu. Na satu smo ponekad igrali i dječje  igrice poput vješala, riječ na riječ i sl., ali na stranome jeziku. Na taj način su kroz njima dobro poznate igre i na zabavan način koristili vokabular određenih cjelina.“
 
Kako si motivirao učenike na rad?
„Na početku je glavna motivacija bila ispravak negativne ocjene iz predmeta. Cilj mi je bio da učenici izgube tremu pri pričanju na stranom jeziku i da se ne boje pogriješiti. Tu je dosta pomoglo čitanje naglas i međusobna komunikacija samo na stranom  jeziku iz kojeg se održavao sat. Zbog loših je ocjena postojala određena odbojnost prema nečemu što je nepoznato i teško, ali kad bi usvojili određeno gradivo bili su presretni i htjeli su proraditi što više zadataka.  Kroz brojne primjere i svoja iskustva pokušao sam im ukazati da je znanje jednog ili čak dva strana jezika privilegija i moć u određenim situacijama, da nikakvo znanje nije uzaludno i da će im kad-tad zatrebati u daljnjem školovanju ili čak životu. Njihove želje i daljnja zanimanja prikazao sam u perspektivi koju do sada nisu sagledali sa stajališta da im poznavanje još jednog jezika pruža više mogućnosti. Kroz svoj pristup, prijateljski i dobronamjerni stav pokušao sam učenike zainteresirati za strani jezik ne bi li sami dodatno istraživali i učili jezik i izvan škole bez obzira na ocjenu u imeniku.“
 
Po završetku programa, volonterima je izdano 7 pisanih preporuka i 2 potvrde o kompetencijama stečenim kroz volontiranje.

Zahvaljujemo svima koji su pomogli da program koji je zamišljen kao inovativan iskorak koji otvara prostor za povezivanje volontera, škola, i učenika s poteškoćama u učenju, bude realiziran i ove školske godine.